最近，我这里成了“自我介绍”的问讯处。这不，浙传双播三试有个“中文陈述”，来自广东的冯同学又想起来找我了。

此前我第一次把关艺考生的自我介绍，是同样来自广东的吴同学，他让我最后过目下他的中传自我介绍。

浙传双播三试有个“中文陈述”，冯同学理解就是翻版的自我介绍，而我的注意力不是中文，而是思考何为“陈述”。

我想起曾经两度采访过的杨澜老师，她是两次代表北京申奥的陈述人，她的陈述报告演讲稿这么多年还在网络流传引用。

何为陈述呢？现汉说“有条理地说出。”我又想起曾经央广中国之声的快嘴主播蒋述，人如其名，她的风格就是“讲述”，时隔十来年，还有听众忆起这位主播，“她不抢话，不炫耀，而且能够发挥主持人的控制协调作用。”

从浙传三试双播这一单项要求看，需要涉及就读双语播音的优势，限时两分钟的脱稿状态。既然是“有条理地说出”，就是陈述，那我也得分条告诉他，如何完成这个“中文陈述”？

①想法：你要对自己有个“前采”环节。有些双播艺考生是脑海里有无数个零碎儿想法，但没有可以拎出来的成型素材。借用李诞的说法，自我陈述就是现实主义创作，你得回想自己的少年时、成长路。

你要把你脑海中无数个侧影捞取出来，用思维导图可视化呈现在纸面上，便于你下一步的写法环节的从容调取，让这些事前的自我采访下一步能够落笔。

②写法：对于自我陈述，一定要写出逐字稿。但怎么写呢？我想起人大新闻学院退休教师张征教授的一个妙喻：在讲新闻导语写作时，为了让学生理解透彻，张征老师常用“卖盒饭原理”解释：

“写导语就像卖盒饭——要张扬，就得把最贵的鸡腿放在最上面，让人一眼就看见鸡腿！你不能十块钱盒饭打开一看全是白米饭，然后告诉别人‘内有鸡腿’！”（引自《张征老师：生活那么广，你要多闯闯》）

之前那个吴同学就把“鸡腿”埋没了。上周五我和某艺考生小坐。人家就说起这位吴同学曾荣获“最美南粤少年”，对于这个颇有分量，鉴定品行的省级荣誉，他居然忘记在自我介绍中进行自我宣扬，此外，他还作为校园达人秀，登上校报，被全校同学传扬，这些“鸡腿”他都没有张扬。这也反映在“想法”阶段梳理不彻底。

③说法：铁路警察，各管一段。我只能负责“文”，“语”的部分还需要前述冯同学找老师过关。李诞就在他的《李诞脱口秀工作手册》中说，对镜练习，回看录像，心里默戏，都是必要工作。在这部分，也可以说是“读稿会”，让你的陈述得到更多挑剔围观。

中文陈述，你想要效果炸、效果响，就离不开这些私下工夫。当然无论你是强文本，还是强状态，只要你认真、真诚陈述，都会赢得老师的青睐。